Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: Children's books as learning models. The transmission of gender roles
Abstract: From childhood behavior patterns associated with gender are internalized.The socialization process builds and rebuilds sexist models on which theidentity of the new generations is based. Stories, tales and fictional narrativesare important in the formation of gender identity and are part of thecollective imagination. Are broadcasters and producers speeches, whosemessages are internalized through repetition and imitation. Literary textsinfant behavior as lines marked sexual difference, indicating behaviors andprofiles for men and women according to cultural values. The discursiveframework affects the forms of identity and awareness of how the male andfemale identities are constructed.Objectives was to investigate literature as a source of cultural transmission.And identify gender marks present in some literary texts. Children's literaturethrough their stories repeated stereotypes that have been built basedon the roles that have dominated in everyday society. Both traditional talesand modern tales stories marked by gender models, reflecting the establishedorder of male supremacy and society are related.
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Title: Libri per bambini come modelli di apprendimento.La trasmissione di ruoli di genere
Abstract: Dall'infanzia, i modelli di comportamento associati al genere sono interni. Il processo di socializzazione crea e ricostruisce modelli sessisti su cui si basa l'identità delle nuove generazioni.Le storie, le storie e le storie di finzione sono importanti nella costituzione dell'identità di genere e fanno parte dell'immaginario collettivo.Sono trasmettitori e produttori di discorsi, i cui messaggi vengono interiorizzati attraverso la ripetizione e l'imitazione.I testi letterari per bambini segnano il comportamento in base alla differenza sessuale, indicando comportamenti e profili per uomini e donne in base ai valori culturali.Marcodiscursive influisce sulle forme di identità e consapevolezza di come vengono costruite le identità femminili e maschili. Come obiettivi consideriamo l'analisi della letteratura come fonte di trasmissione di base.Oltre a identificare i marchi di genere presenti in alcuni testi letterari.La letteratura per bambini attraverso le loro storie ripetono gli stereotipi che sono stati costruiti in base ai ruoli che hanno dominato la società quotidiana.Sia nelle storie tradizionali che moderne, le storie contrassegnate da modelli sessisti sono correlate, riflesse l'ordine consolidato e la supremazia maschile della società. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Les livres pour enfants comme modèles d'apprentissage.La transmission des rôles de genre
Abstract: Depuis l'enfance, les modèles de comportement associés au genre sont internes. Le processus de socialisation construit et reconstruit les modèles sexistes sur lesquels l'identité des nouvelles générations est basée.Les histoires, les histoires et les histoires de fiction sont importantes dans la constitution de l'identité de genre et font partie de l'imaginaire collectif.Ce sont des émetteurs et des producteurs de discours, dont les messages sont internalisés par répétition et imitation.Les textes littéraires des enfants marquent le comportement en fonction de la différence sexuelle, indiquant les comportements et les profils pour les hommes et les femmes selon les valeurs culturelles.Marcodiscursive affecte les formes d'identité et de conscience de la construction des identités féminines et masculines. En tant qu'objectifs, nous considérons l'analyse de la littérature comme une source de transmission de base.Ainsi que l'identification des marques de genre présentes dans certains textes littéraires.La littérature des enfants à travers leurs histoires répète les stéréotypes qui ont été construits en fonction des rôles qui ont dominé la société quotidienne.À la fois dans des histoires traditionnelles et modernes, les histoires marquées par des modèles sexistes sont liées, reflétaient l'ordre établi et la suprématie masculine de la société. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Los libros infantiles como modelos de aprendizaje. La transmisión de roles de género
Abstract: Desde la infancia se interiorizan patrones de conducta asociadas al género.El proceso de socialización construye y reconstruye modelos sexistas sobrelos que se asienta la identidad de las nuevas generaciones. Las historias,cuentos y narraciones de ficción tienen importancia en la constitución dela identidad de género y forman parte del imaginario colectivo. Son transmisorasy productoras de discursos, cuyos mensajes se interiorizan a travésde la repetición y la imitación. Los textos literarios infantiles marcan líneasde comportamiento según la diferencia sexual, indicando conductas y perfilespara hombres y mujeres de acuerdo con los valores culturales. El marcodiscursivo afecta a las formas de identidad y conciencia de cómo se construyenlas identidades femenina y masculina.Como objetivos nos planteamos analizar la literatura como fuente de transmisióncultural. Así como identificar las marcas de género presentes en algunostextos literarios. La literatura infantil a través de sus historias repitelos estereotipos que se han construido en base a los roles que han dominadoen la sociedad cotidiana. Tanto en los cuentos tradicionales como en loscuentos modernos se relatan historias marcadas por modelos sexistas, reflejodel orden establecido y de la supremacía masculina de la sociedad.
Keywords:
Title: Livros infantis como modelos de aprendizado.A transmissão de papéis de gênero
Abstract: Da infância, os padrões de comportamento associados ao gênero são internos. O processo de socialização constrói e reconstrói modelos sexistas nos quais a identidade das novas gerações se baseia.As histórias, histórias e histórias de ficção são importantes na constituição da identidade de gênero e fazem parte do imaginário coletivo.Eles são transmissores e produtores de discursos, cujas mensagens são internalizadas por meio de repetição e imitação.Os textos literários das crianças marcam o comportamento de acordo com a diferença sexual, indicando comportamentos e perfis para homens e mulheres de acordo com os valores culturais.O marcodiscursivo afeta as formas de identidade e consciência de como as identidades femininas e masculinas são construídas. Como objetivos, consideramos analisar a literatura como uma fonte de transmissão básica.Além de identificar as marcas de gênero presentes em alguns textos literários.A literatura infantil através de suas histórias repita os estereótipos que foram construídos com base nos papéis que dominaram a sociedade cotidiana.Nas histórias tradicionais e modernas, as histórias marcadas por modelos sexistas estão relacionados, refletiram a ordem estabelecida e a supremacia masculina da sociedade. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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